Vida práctica

La metodología Montessori da mucha importancia a incluir en la vida práctica y en sus rutinas a toda la familia, contando también con los/las más pequeños/as, siempre adaptando cada responsabilidad a la edad y las habilidades de cada persona. Este tipo de actividades ayudan al niño o la niña a desarrollarse física, mental, intelectual y sensorialmente. Según la metodología Montessori, estas actividades están  diseñadas para preparar al niño y a la niña para experiencias de la vida real, ayudándoles a desarrollar habilidades que aumentarán su independencia, autoestima y seguridad.

Cuando nos imitan, gracias a su mente absorbente y a esa habilidad para aprender las experiencias de su alrededor e incorporarlas a sí mismos/as, los niños y las niñas están haciendo una conexión con el mundo al que pertenecen, buscando su espacio, sintiéndose una persona más del grupo, conquistando cada vez más su autonomía. 

Por todo ello, las actividades de vida práctica ocupan un lugar importante en la metodología Montessori. En ellas, por lo general, se siguen una serie de secuencias temporales de pasos y los materiales están perfectamente organizados, ya que como María Montessori mantenía, el orden externo ayuda a alcanzar el orden interno de los niños y las niñas. Son tareas sencillas, muy habituales en nuestro día a día y basta un cambio de mirada sobre ellas, un poco de reorganización, para que podamos aplicar fácilmente la metodología Montessori en casa si estamos interesados/as, aunque nuestros hijos e hijas no acudan a una escuela Montessori por los motivos que sean. 

Por ejemplo, las actividades de cuidado personal son sin duda importantes en el método Montessori y se desarrollan en todos los hogares. Lavarse las manos, los dientes, cepillarse el pelo, ponerse el abrigo y los zapatos, elegir la ropa o abotonarse, son ejemplos de acciones que realizamos en nuestro día a día y que perfectamente pueden ir aprendiendo a hacer solos/as mediante la imitación. 

También la metodología Montessori pone especial énfasis en aquellas actividades que van dirigidas al cuidado del ambiente, tanto exterior como dentro de casa, que transmiten la importancia de cuidar, limpiar y mantener ordenado el ambiente que nos rodea, en el cual nos desenvolvemos. Al igual que veíamos con aquellas tareas del cuidado personal, nos brindan la oportunidad de aplicar la metodología Montessori en casa de forma sencilla, por ejemplo, cortando verduras cuando cocinemos, barriendo y fregando, haciendo su propia cama, utilizando el trapo y la bayeta, poniendo y quitando la mesa, regando las plantas… 

Las actividades de vida práctica Montessori también incluyen las llamadas actividades de gracia y cortesía, que van encaminadas a desarrollar las habilidades sociales de los niños y las niñas. Por un lado, las primeras hacen referencia a coordinar mejor ciertos movimientos que en principio se ejecutan con torpeza, mientras que las otras se refieren al interés por los demás y al respeto que debemos tenerle a las demás personas con las que nos relacionamos. 

Para ello, podemos dejarles doblar servilletas, ofrecer a las visitas alimentos o bebidas, saludar al despedirse o al entrar en una estancia, pedir las cosas por favor, esperar el turno de palabra en una conversación, dejar pasar cuando se abre una puerta… sencillo, ¿verdad?

A veces, pasa que nos rompemos la cabeza intentado ofrecerles los mejores materiales y diseñándoles los mejores espacios de juego y nos olvidamos de todas las oportunidades que ofrece la vida cotidiana para crecer jugando. Como siempre decimos, los niños y las niñas no diferencian entre jugar y vivir, ¿por qué nos empeñamos en separarlo nosotros/as?

Un aspecto que resalta la metodología Montessori, con el que nosotras estamos absolutamente de acuerdo, es que es fundamental poner al alcance de los niños y las niñas materiales para la vida práctica adecuados, de buena calidad, que sirvan de verdad para lo que supuestamente están diseñados. Igual que a los adultos y adultas, los niños diferencian y aprecian los utensilios del hogar que son funcionales y bien hechos. A ellos tampoco les gusta barrer con una escoba que no barre, ni con fregonas que no absorben nada, ni comer en vasos de plástico, ni secarse con una toalla de mala calidad... 

Esto es sumamente importante, además, porque en la metodología Montessori los materiales tienen control de error, es decir, que los niños y las niñas reciben feedback del modo en el que están trabajando para autoajustarse, disminuyendo así la dependencia del adulto. Si una escoba barre mal, ellos perciben que el trabajo no está bien hecho y por tanto, requieren de la ayuda de una persona adulta para que termine la tarea por ellos con una escoba de verdad.

Tenemos en la tienda un montón de materiales adecuados para acompañarles en el desarrollo de su vida práctica, desde herramientas reales, escobas, fregonas, recogedores, cepillos para lavar los platos… Utensilios del hogar reales adaptados a su tamaño, como un simple tendedero hecho de madera y cuerdas, que es un canal más para experimentar con el juego simbólico, para imitar lo que hacen los/las adultos/as con herramientas de su medida.  

Os animamos a que les permitáis recorrer los ciclos completos que acompañan estos utensilios. Por ejemplo, en el caso del tendedero, que no solo les dejéis colgar prendas pequeñas secas, sino que les permitáis también experimentar el lavarlas a mano, tenderlas, doblarlas llegado el momento… de modo que el aprendizaje se vuelva más vivencial. Sobre todo si son pequeños/as, porque este tipo de ciclos tan evidentes (ensuciar – lavar – tender – doblar – usar – ensuciar) son maravillosos entre los 3 y 5 años. Os vais a sorprender.  

La cocina es igualmente un laboratorio fascinante muy presente en la metodología Montessori. Herramientas como los cuchillos para niños y niñas, o los peladores y cortadores de fruta y verdura para niñas y niños como lo son las Chips machine., les permitirán pasarse horas en la cocina preparando divertidos platos reales para la comida o las cenas familiares. Y por supuesto, si les permitimos hacer el ciclo completo como ir a la compra, preparar los ingredientes, poner la mesa, colaborar en recogerla y poner el lavavajillas o fregar, barrer… el aprendizaje será maravilloso.