Juguetes para 5 y 6 años

Una de las habilidades que adquieren a esta edad y que tanto nos fascina es la capacidad de crear imágenes en su cabeza. Eso significa que se pueden imaginar a qué jugarán, con quién... y es entonces cuando podemos oírles expresiones del tipo “voy a hacer una cabaña. Necesito una sábana, 3 palos de escoba, pinzas, una caja de zapatos...”. Una pasada.

La cara B de esta nueva capacidad es que, al conseguir crear imágenes, también es posible que aparezca el miedo a la oscuridad, que hasta entonces no les importaba, porque pueden recrear en su mente lo que puede salir de la oscuridad sin necesidad de verlo. Por eso le temen.

A nivel corporal se nota una gran evolución y podremos observar que ya son capaces de poner en marcha actividades motrices muy diversas y satisfactorias para ellos y para ellas, como puede ser trepar un árbol, echar carreras de 200 metros, saltar...

Algo que nos parece sumamente curioso, porque hemos comprobado que es real, es que en la pedagogía Waldorf se sostiene que más o menos a esta edad es cuando consiguen saltar la cuerda. Para esta pedagogía, esto es una señal de estar preparados para la lecto-escritura, porque para poder saltar necesitas haber conquistado una serie de procesos madurativos del cerebro que son indicativos de que puedes centrar la atención lo suficiente como para ponerte a leer. Claro que esto es solo un indicativo, no significa que si no saltas a la cuerda no vayas a poder leer o viceversa, pero es un parámetro muy interesante que vale la pena tener en cuenta.

En esta franja de edad, su juego simbólico es muy rico y está cargado de detalles y situaciones de su vida cotidiana, de experiencias que viven en el cole, en las extraescolares, con la familia, con el grupo de amigos/as en el patio... que necesitan de alguna forma exteriorizar.

También a esta edad empieza el gusto por las normas, aunque, al mismo tiempo, aceptarlas no es fácil. Un buen indicativo de que están preparados es que ellas/ellos mismas/os se imponen normas y entonces es fácil que un niño de 5 o 6 años de repente diga cosas como “voy a llegar a casa sin pisar ni una línea” o “llegaré a la esquina antes de que se ponga el semáforo en rojo”. Es una buena idea a esta edad dejarlos que jueguen con las normas, que las adapten al momento en el que están. Si tenéis juegos de mesa, pues dejadlos que elijan ellos y ellas las normas.

En relación a ello, a partir de los 5 o 6 es posible que empiezan a gustarles algunos juegos de mesa ya algo complejos, por eso en esta franja de edad este apartado es especialmente amplio.

Los productos que encontraréis en esta sección están pensados para esta edad, para que no tengáis que bucear por miles y miles de páginas del catálogo para encontrar algo adecuado. Sin embargo, queremos dejar claro que cada niño y cada niña es un mundo y que no todos y todas evolucionan de la misma manera, ni tienen las mismas habilidades.

Toda la información aquí recogida y la clasificación que hemos hecho es puramente orientativa, un resumen super esquemático de algo tan complejo como la infancia, y no intenta ser un patrón de la normalidad, si es que eso existe. Es una forma de ordenar productos, como puede ser cualquier otra que usamos en la web para poner lógica a un catálogo tan grande y para ayudaros en las búsquedas. ¡Si no, sería una locura! Pero en ningún momento queremos que esto sirva para preocupar, comparar, ni etiquetar a ningún niño y ninguna niña.

Por favor, sentíos libres de saltaros las fronteras entre categorías que hemos hecho por edades, escuchad a vuestros hijos e hijas, a vuestros alumnos y alumnas, observad su juego, sus inquietudes... porque esa es la mejor forma de encontrar el juego, el material o el juguete perfecto en cada caso.