El diario de mi embarazo

"No hay cosas de niños y cosas de niñas" Candela, 8 años. En el mundo hay muchas niñas y muchos niños. Miles de millones. Y no hay dos que sean iguales. Cada una, cada uno, es niña o niño a su manera. Este es un libro para todas las edades, para casa y para las aulas, es un recurso para entender y respetar la diferencia y la individualidad que nos hace únicos e irrepetibles a todas y cada uno de nosotros.Os invitamos a conocer todo el proyecto Niñas y niños en www.niñasyniños.com , encontraréis muchos recursos y un juego descargable de tarjetas. ISBN: 978-84-946013-1-6

¿Cómo crece un niño que nunca va a la escuela? ¿Qué  pasa si nace en un entorno de confianza en sus capacidades y se le permite realizar solo las actividades que le interesan, aunque aparentemente se pase el día «jugando»? ¿Cómo es una vida alejada de las expectativas? André nació en ese entorno. Pasó por diversos procesos de aprendizaje. Se especializó de forma extraordinaria en cada materia que despertaba su interés. Creció y se convirtió en un adulto seguro de sí mismo, sociable, entusiasta. Músico, compositor, lutier, autor y periodista. Nos cuenta su experiencia y responde a las preguntas que tantas veces le formulan: ¿Es el suyo un caso excepcional? ¿Cuándo y cómo aprende a leer, a sumar? ¿No echó de menos rodearse de otros niños, como en la escuela? ¿Y si hubiese querido ser abogado, médico o arquitecto?» “Una lectura imprescindible dentro del mundo educativo, y también para cualquier persona que conviva o trabaje cerca del mundo de los niños. Un libro revelador para madres y padres, para despejar incógnitas y quizá poner en práctica los planteamientos que nos descubre André, un niño que nunca fue a la escuela.” Edición: 2012 192 pag. En castellano

El autor de este libro es un maestro que desde que comenzó a ejercer su profesión supo que las cosas debían hacerse de otra manera, que los métodos tradicionales de enseñanza no se correspondían con lo que la vida exige luego a los adultos. Con la convicción de que el objetivo de un docente no es conseguir que los niños y las niñas completen fichas, ni acabar con los contenidos previstos para el curso sin que importen las necesidades y los ritmos de los alumnos y alumnas, quiso probar nuevas herramientas, pensadas más desde las particularidades de cada clase y de cada niño/a. Y una vez que comprobó que sus prácticas innovadoras funcionaban, empezó a compartirlas en la red, despertando el interés de miles y miles de profesionales, madres y padres. En este libro, Raúl Bermejo ofrece así los conocimientos y técnicas que utiliza en su día a día con los niños y las niñas, con el ánimo de ayudar a otros docentes que también quieran cambiar su manera de trabajar pero no sepan cómo hacerlo, así como de inspirar a padres y madres que deseen estimular la creatividad de sus hijos/as y dar rienda suelta a su talento, lo cual, sostiene el autor, es precisamente el objetivo de todo buen maestro/a. Sobre el libro: Encuadernación: Tapa blanda Páginas: 154

Educar, Amar y Vida son tres de las palabras más bonitas del mundo. Debemos educar para la vida, pero sobre todo debemos educar para amar la vida. ¿Cómo es posible que palabras como «vida» y «amar» no sean siempre las esenciales cuando hablamos de educación y a veces ni siquiera se mencionen? Los niños y las niñas, las y los adolescentes, necesitan dos ingredientes para tener ganas de hacer algo bueno con su vida: sentirse amados/as y sentir que la vida es bonita y vale la pena, a pesar de todo. Necesitamos madres, padres y maestros/as enamorados/as de la vida, que enciendan la alegría de ser y de vivir en el corazón de los hijos, hijas, alumnas y alumnos. Educar para amar la vida y amar la vida para educar. Este es el lema que nos propone la autora en este texto revelador, valiente y tierno que contagia amor a la vida y alegría de educar. Sobre la autora: Eva Bach Cobacho (Manresa, 1963) es licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona. Maestra, formadora de formadores y escritora, es especialista en desarrollo personal, inteligencia emocional, comunicación y relaciones interpersonales. Es diplomada en Pedagogía Sistémica por el Institut Gestalt de Barcelona y el CUDEC (México). Pertenece al equipo del programa “Emociones y Desarrollo Personal del Profesorado” del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya, así como al grupo de trabajo en Pedagogía Sistémica del ICE de la Universidad Autónoma de Barcelona. Actualmente se dedica a la formación. Sobre el libro: Páginas: 168 Formato: Tapa blanda con solapas

Si Zoë fuera simplemente la hija de A. S. Neill sería interesante conocer su visión sobre el hoy de Summerhill. Pero su relación con la escuela va mucho, muchísimo más allá. Nació y vivió en Summerhill y fue alumna durante 16 años. Sus cuatro hijos han sido alumnos de Summerhill (uno de ellos trabaja allí en la actualidad) y ahora asisten sus dos nietos. Ha impartido clases y desde 1985 dirige «la democracia de niños más antigua del mundo». Ella misma dice que lleva Summerhill muy dentro, en sus huesos. Y es posible que se quede corta. Summerhill era y sigue siendo esa escuela en la que construir cabañas en los árboles es tan importante como aprender fracciones. En la que puedes no ir a clase y jugar todo el día si lo deseas. Donde no hay exámenes ni evaluaciones. Donde los niños cuentan tanto como los adultos. Esa escuela puesta constantemente en duda por las instituciones y que en los últimos tiempos ha superado un complicado proceso judicial que puso en peligro su continuidad. Esa escuela que, 90 años después, sigue pareciéndonos extraordinaria. Edición: 2012 128 páginas Tapa blanda En castellano

"Diálogos entre jóvenes y adultos" Desarrollar un proyecto de educación alternativa requiere de la continua cooperación entre maestros y padres de familia. En 1977, Mauricio y Rebeca Wild fundaron el centro Pesta, una escuela no-directiva en la que se crearon ambientes diversificados para el desarrollo de niños y jóvenes. Para facilitar una mejor comprensión de esta propuesta, en el Pesta se mantuvieron espacios de diálogo para ubicar el trabajo en el contexto del mundo actual y favorecer relaciones intergeneracionales entre los miembros de la familia hacia un proyecto educativo más integral.

A Juego Lento es una cocina (o un taller). Un taller de poesía (¿o una cocina?). Te ofrece todos los cacharros e ingredientes para que dejes salir toda la poesía que llevas dentro. Sí, en serio, dentro de ti hay grandes cantidades de poesía. ¿No lo sabías? Prueba y verás. Dale la vuelta al libro. Ábrelo. Sigue (más o menos, porque aquí mandas tú) las instrucciones de Mar. ¡Y llena el mundo de versos! A lo largo del mismo, descubriremos lo que es una metáfora, cómo se escribe un limmerick, un trabalenguas… y sin saber cómo, por arte de magia o por magia poética, nos veremos a nosotros/as mismos/as escribiendo lo que no sabemos que llevamos dentro. Un recorrido fascinante por nuestra capacidad de crear y dejar fluir con las palabras. Un libro maravilloso para disfrutar en familia o a solas, y también ideal como recurso pedagógico en las aulas, como apoyo a maestros y maestras que han tenido la genial idea de llenar de poesía las mentes de sus alumnos y alumnas. Además, podrás compartir tus creaciones con una comunidad de poetas como tú, gracias a esta web que Mar Benegas y sus compinches han puesto en marcha. Ella misma nos lo cuentas así: Bienvenid@s al espacio virtual del libro A JUEGO LENTO. Soy Mar Benegas, la autora del libro. Me gusta mucho animar a escribir poesía y, cuando hago talleres, una de las partes que más disfruto es el final, cuando escuchamos entre todos los poemas que que han escrito los participantes. Por eso hemos decidido hacer esta web, para no perdernos vuestras creaciones maravillosas. Aquí estarán todos los poemas que queráis compartir. También podéis contarnos qué os ha parecido el libro. También dejaremos a los adultos participar, si quieren. Así lo disfrutaremos juntos, aprenderemos y lo leerá mucha gente. Intentaré contestar personalmente a todos, siempre que sea posible. Y… Ojalá inundemos de poesía esta web. Y nuestras casas, y los colegios, y los ríos, y los mares… ¡todo llenito de poesía! Sobre los autores: Mar Benegas: Escritora y poeta desde que nació, aunque tardó en darse cuenta. Mientras se dedicaba a la asesoría laboral, aquellos números debían de estar en su cabeza transformándose en letras, versos, historias… Finalmente, cambió aquella vida de seguridad de despacho y se especializó en poesía y literatura. Escribe, publica libros (A lo bestia, Cómo abrió Don Nicanor el Gran Circo Volador, 44 poemas para leer con niños…), colabora en diversas revistas, ofrece formación online y presencial desde El Sitio de las Palabras, da conferencias, fomenta de mil maneras la lectura, la poesía y la creatividad entre niños y niñas y jóvenes y no tan jóvenes, como en las Jornadas de Animación a la Lectura, Escritura y Observación (JALEO). Y es feliz. Carlos Rubio: Siempre fue callado y tranquilo. Dibuja desde siempre. Diseña profesionalmente desde los 16. En Barcelona y Madrid trabajó como creativo en grandes agencias de publicidad. Volvió a Valencia cuando nació su hija, Olivia, y montó, con Noelia Terrer, su propia agencia: Ladies & Gentlemen. Además, sin darse mucha cuenta, se metieron de lleno en el mundo de la infancia y crearon nANUFACTURE y el festival Ruzafa loves Kids. Diseña para Litera Libros y es autor de varios de sus libros (100 pelis de adultos para ver con niños, Bienvenido a los primeros años de tu vida, El Diario de mi embarazo…). Y sigue siendo callado y tranquilo.   Sobre el libro: Encuadernación Rústica Formato: DIN A-4

Un libro necesario, que nos hace cuestionarnos qué estamos haciendo como sociedad con la educación de nuestras niñas y  nuestros niños. La educación es cosa de todos y todas, no hay nada que merezca más prioridad y Cesar Bona lo tiene muy claro. La situación que hemos vivido ha mostrado los descosidos del sistema educativo y ha puesto de manifiesto lo alejado que este se halla de la realidad. Se ha desvelado la inflexibilidad del currículo: es este el que ha de adaptarse a la realidad, no al revés. Estos meses, al hablar de educación, los verbos que más se han escuchado han sido examinar y evaluar. Es la vida la que nos está poniendo a prueba, y lo que tenemos que evaluar es el sistema. Así que, en lugar de buscar diferentes respuestas a las preguntas de siempre, quizá debamos cambiar las preguntas: ¿qué herramientas necesitan los niños y las niñas? ¿Qué carencias encontramos en la educación que hemos recibido? ¿Servirá lo que hemos vivido para reflexionar o volveremos a la educación prepandemia como si nada hubiera pasado? Tenemos que aprovechar este momento para replantearnos la educación que queremos: si hay algo que está claro, es que todo comienza en la educación. Los lectores comentan... «César aporta autenticidad.» «Inspirador.» «Muestra que otra educación es posible.» «Altamente recomendable si quieres encontrar una razón o muchas para ser maestro.» «Contagia las ganas de trabajar mejor.» «Simplemente increíble.» «Totalmente recomendado a todos aquellos que trabajamos en el mundo educativo.» «Te hace reflexionar.» Texto en Castellano. Sigue a César Bona