Reggio Emilia

La metodología Reggio Emilia fue introducida por el pedagogo italiano Loris Malaguzzi, cuyas primeras experiencias se llevaron a cabo en el pueblo italiano que lleva su nombre. 

En sus cimientos y de forma muy resumida, está la creencia de que los niños pueden aprender por medio de la observación, que es el canal por el que desarrollan su propia creatividad, y que el compromiso de todos los actores que forman parte de su educación (familia, educadores/as y la propia niña/o) es fundamental.

En esta metodología Reggio, el niño o la niña son los verdaderos/as protagonistas, ya que todos ellos y todas ellas llevan dentro ese potencial de aprendizaje, cuyo motor no es otro que la curiosidad innata. Si se le deja explorar el mundo, serán capaces de guiar su propia iniciativa hacia ese aprendizaje. 

En este contexto, el docentes es la persona que guía, a través de la escucha y el acompañamiento en su camino, creando el ambiente adecuado para que la chispa ocurra. La familia es también, un elemento importante del proceso, puesto que también inciden de forma directa sobre los niños y niñas y por tanto, contribuyen de forma activa a asegurar su bienestar dentro de la escuela.  

Una de las cosas que más nos fascina de la metodología de Reggio Emilia y que destaca por encima de las demás, es la importancia que le da al espacio dentro de este proceso de aprendizaje, considerándolo como un educador más. Según la metodología Reggio, la organización, el diseño, el mobiliario, los colores... condicionan enormemente el tipo de relaciones y comunicaciones que se dan dentro del mismo y en definitiva, el aprendizaje. La estética se considera un derecho del niño y la niña, porque lo que vemos nos produce diferentes sensaciones, valores, emociones, estímulos, ideas… y por tanto, se pone especial cuidado en su organización, en su diseño, en que sea un ambiente que abrace y les haga sentir cómodos/as.

El atelier también es una de las señas de identidad de la metodología Reggio Emilia, entendido como un espacio para la experimentación. Un lugar donde el cerebro se mezcla con la emoción, la imaginación y el sentimiento para trabajar de forma conjunta, fuera de rutinas, fuera de costumbres. 

En ellos, el/la atelierista presenta de forma intencionada todo tipo de material, alguno efímero y otro más duradero, para que se genere la pura investigación y experimentación a través del juego libre, logrando aprendizajes significativos. La luz es un elemento importantísimo y a nosotras nos fascina la aproximación que la metodología Reggio Emilia hace a la misma. Es una auténtica maravilla.

Nosotras hemos querido recoger ese gran legado y esa fascinación por las mesas de luz y por eso hacemos un gran esfuerzo por tener en nuestro catálogo materiales que vayan más allá de su naturaleza translúcida. Nos gusta pensar que la mesa de luz es un laboratorio fantástico para explorar materiales desde otra perspectiva, y también, para abarcar diferentes áreas de aprendizaje de forma transversal, como pueden ser las matemáticas o la lecto-escritura, ¿por qué no?