Plantillas para piezas de construcción geométricas

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Edad: De 3 a 4 años, De 5 a 6 años, De 7 a 8 años, De 9 a 10 años

Edad recomendada por Jugar i Jugar: a partir de 4 años

Medidas producto: 25 x 25 cm.

Material: cartón plastificado

Línea Pedagógica: Waldorf

Más: En stock

Descripción de Plantillas para piezas de construcción geométricas

Conjunto de cartas con plantillas para acompañar la caja de piezas de construcción geométricas que tenemos en la tienda, con sugerentes ideas para crear formas y objetos.

Son tarjetas inspiradas en la filosofía de aprendizaje ideada por Fröbel, con el fin de identificar y apreciar la armonía de la naturaleza de una forma creativa y con herramientas simbólicas y pictóricas. 

El conjunto contiene 10 tarjetas impresas por ambos lados con motivos animales, naturales y geométricos. Están confeccionadas con cartón plastificado y miden 25 x 25 cm.

Unas pinceladas sobre Fröbel

Firederich Fröbel fue un revolucionario pedagogo suizo que en la década de 1830 inaugura el primer jardín de infancia, llamado Kindergarten, en la que enseñaba tanto a ricos como a pobres. Estos estaban concebidos como espacios dirigidos a los más pequeños y pequeñas (que hasta entonces no es escolarizaban), en los que inicialmente, se enseñaba a identificar y apreciar la armonía de la naturaleza de una forma creativa y con herramientas simbólicas y pictóricas. De esta forma, según Fröebel, se cultivaban las capacidades innatas de observación, razonamiento, expresión y creación de los niños y niñas. 

El número de innovaciones que Fröebel introduce a través de su investigación es sorprendente, lo que posteriormente inspirará el trabajo de Maria Montessori y Rudolf Steiner. Estas innovaciones incluyen:

    • Las inteligencias múltiples (diferentes estilos de aprendizaje)
    • La educación basada en el juego y centrada en los niños
    • La educación integral
    • La participación de los padres y madres en la formación
    • Uso de papiroflexia, música, juegos y movimiento como actividades para la educación

El juego era fundamental en el Kindergarten como metodología didáctica, puesto que pensaba que el juego no es un comportamiento intrascendente, sino una imperativo biológico para descubrir cómo funcionan las cosas y Fröebel afirmaba que se debía aprovechar esa energía inherente para educar jugando. Él sostenía que los niños  las niñas realizan jugando actividades que jamás harían de forma impuesta y autoritaria. 

Esta visión fue sumamente revolucionaria en su época y hoy en día, aún persisten juegos en las primeras etapas de la educación infantil en los que se pueden detectar los vestigios de la filosofía froebeliana, sobre todo en el énfasis en las manualidades y los juegos de construcción. No obstante, no les acompaña ya la solemnidad y la espiritualidad que tenían en su diseño original.

Fröebel creó un sistema de enseñanza a partir de una serie de sencillos juegos didácticos conocidos como “dones o regalos”. Esos están ideados como una secuencia que pasa progresivamente de la idea concreta de formas sólidas a la idea abstracta de patrones espaciales.

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