Infantil y sensorial

La estimulación de los sentidos de forma precisa es la manera que la metodología Montessori utiliza para acompañar al desarrollo natural de la infancia. Estos materiales, poco a poco, hacen que los niños y las niñas se organicen y adquieran la conciencia sensorial suficiente como para generar una base sobre la que en el futuro, irán construyendo los conocimientos matemáticos y de lenguaje.

A través de materiales manipulativos organizados por áreas, el niño o la niña puede experimentar a través del juego, trabajando los sentidos que les permitirán identificar: 

•        gracias a la vista, podrán familiarizarse con los colores, las formas y los tamaños.
•        gracias al tacto, podrán colocar en su mente conceptos como textura, temperatura y presión.
•        El sentido del oído les proporcionará conocimientos de intensidad y timbre.
•        A través del gusto, podrán experimentar aquello que es salado, dulce, amargo o ácido.
•        El olfato será el órgano que les permita diferenciar una gran variedad de olores y fragancias de las flores, los árboles, los troncos, las hierbas aromáticas…

María Montessori hablaba también del sentido estereognóstico, que es aquel que nos permite reconocer un objeto a través del tacto, sin verlo. Por ejemplo, lo que ocurre cuando metemos la mano en una bolsa llena de objetos que debemos identificar sin mirar. Una actividad sensorial preciosa a desarrollar con los niños y las niñas.

Una de las características más importantes de los materiales Montessori, es que son autocorregibles. Los niños y las niñas no necesitan la presencia de un adulto o una adulta para que les indiquen si lo han hecho bien o mal, sino que ellos/ellas mismos/as son capaces de saberlo, animándoles a continuar y a volver a probar cuando no alcanzan el objetivo.

Por ello, los materiales Montessori tienen un diseño específico, expresamente pensado e ideado bajo este paraguas conceptual tan importante. Para ello, María Montessori definió una serie de criterios en su diseño para que cumpliran los fines para los que estaban pensados y para que el aprendizaje pudiera darse de forma autónoma, partiendo de las inquietudes de los niños y las niñas: 

•        Aislando la cualidad o dificultad que el niño o la niña está discriminando.
•        Aislando el sentido.
•        Estimulando el dominio a través de la repetición
•        Posesión del auto – control
•        Presentando una apariencia atractiva.

Hemos hecho aquí una selección muy cuidada de los materiales sensoriales afines a la metodología Montessori, haciendo un verdadero ejercicio de concentración para seleccionar entre todos los que tenemos en el catálogo, los más adecuados para estar en esta sección.